Sonderpädagogin: Ok. Maribel, möchtest du das „System future“ vorstellen?
Maribel: [zustimmendes mh].
Sonderpädagogin: [flüsternd] Ok.
Maribel: The table of Anneke. The table of Martha. The table of [unverständlich]. [kurze Pause]
Let’s sing our song.
Schüler:innen: [singend] Good morning, good morning, good morning everyone. I’m so glad to see you. Good morning everyone.
Maribel: Let’s count. Anneke.
Schüler:innen: [auf Englisch zählend von 1 bis 19]
Maribel: Who ist absent?
Lousia: Sila.
Maribel: Anneke.
Anneke: Emilia.
Sonderpädagogin: [flüsternd und unverständlich]
Maribel: What day is today? [kurze Pause] Anneke.
Anneke: Today is Thursday.
Schüler:innen: Today is Thursday.
Sonderpädagogin: What day was yesterday?
Martha: Yesterday was Wednesday.
Schüler:innen: Yesterday was Wednesday.
Sonderpädagogin: What day is tomorrow?
Maribel: Benjamin.
Benjamin: Tomorrow is Friday.
Schüler:innen: Tomorrow is Friday.
Maribel: How is the weather like today?
Martha: It’s cloudy.
Schüler:innen: It’s cloudy.
Maribel: Marlene.
Marlene: It’s a little bit cold.
Schüler:innen: It’s a little bit cold.
Maribel: [unverständlich]
Erhan: It’s windy.
Schüler:innen: It’s windy.
Maribel: Anneke.
Anneke: [überlegendes mh] Ja, ups.
Maribel: What’s our topic?
Martha: Our topic is weather.
Schüler:innen: Our topic is weather.
Maribel: What have we done? [Pause] Pia.
Pia: We learn new words. We make our weather forecast. We [Pause]
Sonderpädagogin: Practice.
Pia: We practice our weather forecast.
Maribel: What’s our aim? Martha.
Martha: Our aim is to present the weather forecast.
Maribel: What are we going to do today?
Sonderpädagogin: Today we are going to repeat the phrases for the weather forecast and we want to have some feedback.
Thank you, Maribel. Okay, can you please sit on the floor? Leo, Michi, Maribel, Marlena. [unverständlich]
What can you say to „welcome“? Michi.
Michi: Hello?
Sonderpädagogin: Hello. [kurze Pause] Hello.
Schüler:innen: Hello.
Sonderpädagogin: What else, Oscar?
Oscar: Good morning?
Sonderpädagogin: Good morning.
Schüler:innen: Good morning.
Sonderpädagogin: Erhan.
Erhan: Welcome.
Alle: Welcome.
Sonderpädagogin: Marlene.
Marlene: Welcome to today’s weather forecast.
Alle: Welcome to today’s weather forecast.
Sonderpädagogin: Anneke.
Anneke: [unverständlich]
Sonderpädagogin: This is Miss [unbekannt].
Schüler:innen: This is Miss [unbekannt].
Sonderpädagogin: This is Jonathan.
Schüler:innen: This is Jonathan.
Sonderpädagogin: This is Ibrahim.
Schüler:innen: This is Ibrahim.
Sonderpädagogin: Okay. What can we say to „Say something about the weather“? Martha.
Martha: On Monday it’s sunny.
Alle: On Monday it’s sunny.
Sonderpädagogin: What else can we say? Pia.
Pia: On Monday [unbekannt] it’s sunny.
Alle: On Monday [unbekannt] it’s sunny.
Sonderpädagogin: Marlene.
Marlene: On Monday it’s the weather sunny.
Alle: On Monday the weather is sunny.
Sonderpädagogin: Matti.
Matti: Is it [unverständlich]?
Sonderpädagogin: [überlegendes mh] Pia.
Pia: It’s [unverständlich] degrees.
Sonderpädagogin: Yes. It’s around ten degrees. Okay?
Alle: It’s around ten degrees.
Sonderpädagogin: What can we say about the clothes to wear? Erhan.
Erhan: Put on?
Sonderpädagogin: Yes! Put on a T-shirt.
Schüler:innen: Put on a T-shirt.
Sonderpädagogin: Put on boots.
Schüler:innen: Put on boots.
Sonderpädagogin: Put on a jacket.
Schüler:innen: Put on a jacket.
Sonderpädagogin: Pia.
Pia: Don’t forget your umbrella.
Sonderpädagogin: Yes, well done!
Alle: Don’t forget your umbrella.
Sonderpädagogin: Anything else? Jonathan.
Jonathan: Don’t forget your sunglasses.
Alle: Don’t forget your sunglasses.
Marlene: You should wear a T-shirt.
Alle: You should wear a T-shirt.
Sonderpädagogin: Okay. What can you say to say „Good bye“ at the end? Oscar.
Oscar: Bye bye.
Sonderpädagogin: Yes! Bye bye.
Schüler:innen: Bye bye.
Sonderpädagogin: Or just bye. David.
David: Have a nice day.
Alle: Have a nice day.
Sonderpädagogin: Basti.
Bastian: See you tomorrow.
Alle: See you tomorrow.
Sonderpädagogin: David.
David: Thank you for your attention.
Sonderpädagogin: Yes, well done!
Alle: Thank you for your attention.
Sonderpädagogin: Okay, let’s repeat it. Hello.
Schüler:innen: Hello.
Sonderpädagogin: Good morning.
Schüler:innen: Good morning.
Sonderpädagogin: Welcome.
Schüler:innen: Welcome.
Sonderpädagogin: Welcome to today’s weather forecast.
Schüler:innen: Welcome to today’s weather forecast.
Sonderpädagogin: This is Miss [unbekannt].
Schüler:innen: This is Miss [unbekannt].
Sonderpädagogin: On Tuesday it’s cloudy.
Schüler:innen: On Tuesday it’s cloudy.
Sonderpädagogin: On Wednesday in [unbekannt] it’s rainy.
Schüler:innen: [ungenau] On Wednesday in [unbekannt] it’s rainy.
Sonderpädagogin: On Wednesday in [unbekannt] it’s rainy.
Schüler:innen: On Wednesday in [unbekannt] it’s rainy.
Sonderpädagogin: On Thursday the weather is snowy.
Schüler:innen: [ungenau] On Thursday the weather is snowy.
Sonderpädagogin: On Thursday the weather is snowy.
Schüler:innen: On Thursday the weather is snowy.
Sonderpädagogin: It’s around 5 degrees.
Schüler:innen: It’s around 5 degrees.
Sonderpädagogin: Put on a hat.
Schüler:innen: Put on a hat.
Sonderpädagogin: You should wear a coat.
Schüler:innen: You should wear a coat.
Sonderpädagogin: Don’t forget your umbrella.
Schüler:innen: Don’t forget your umbrella.
Sonderpädagogin: Bye.
Schüler:innen: Bye.
Sonderpädagogin: Bye bye.
Schüler:innen: Bye bye.
Sonderpädagogin: Have a nice day.
Schüler:innen: Have a nice day.
Sonderpädagogin: See you tomorrow.
Schüler:innen: See you tomorrow.
Sonderpädagogin: Thank you for your attention.
Schüler:innen: Thank you for your attention.
Sonderpädagogin: Okay. This is what we are going to do today. You need your weather forecast and you can take a worksheet and write some notes on it.
If you think you can do it, then you can go to the meeting-point, meet a partner and then you tell your partner about your weather forecast. Your partner is going to give you a feedback.
He or she can say ‚You learned your text. It was really good. You looked at me. You pointed to the poster. You spoke loudly. Your pronunciation was good.‘
Maybe you have to give a tip ‚You have to learn your text, please. You have to look at me. You have to point to the poster. You have to speak more loudly. You have to practice your pronunciation.‘
Okay? Who can say what you have to do now? Pia.
Pia: Wir sollen mit einem Partner den weather forecast machen und [wird unterbrochen].
Sonderpädagogin: First on your own. Okay? When you think it’s really good, you can go to the meeting-point. Who can say it? Erhan?
Erhan: Checken wir den Partner?
Sonderpädagogin: No, don’t check it. Erst allein üben. Wer will, kann sich auch Notizen machen. Wenn ihr denkt, ihr könnt das schon richtig gut, dann geht ihr erst zum Treffpunkt.
Ok? Der Partner gibt euch dann ein Feedback, was schon gut war oder was vielleicht noch geübt werden muss.
First on your own. Then you go to the meeting-point and your partner give you a feedback. Okay? You need your weather forecast.
Then you can start now. Bless you.
Sonderpädagogin: If you want, you can take some notes.
[Allgemeine Unruhe in der Klasse]
How can you start your weather forecast? How can you start? What is the first thing?
Jonathan: Also muss man das erst [überlegendes mh], muss man ‚Hello‘ und dann?
Sonderpädagogin: Yes! You could say ‚Hello, this is Jonathan.‘ Then ‚On Monday it’s‘?
Jonathan: [überlegendes mh] A little bit sunny.
Sonderpädagogin: Yes, well done. It’s around?
Jonathan: Fünfzehn.
Sonderpädagogin: In english. Fifteen.
Jonathan: Fifteen.
Sonderpädagogin: Degrees. Put on.
Jonathan: Put on. [lange Pause]
Sonderpädagogin: A T-shirt or [wird unterbrochen].
Jonathan: A T-shirt.
Sonderpädagogin: Yes.
Jonathan: Ich weiß nicht, wie man Mütze auf Englisch sagt.
Sonderpädagogin: Hat. A hat.
Jonathan: Hat. Put on a hat.
Sonderpädagogin: And then you can say ‚On Tuesday it’s?
Jonathan: On Tuesday it’s sunny.
Sonderpädagogin: You can write it. You can take some notes. Hannes?
Hannes: Ich weiß nicht, wie viel 31 auf Englisch heißt.
Sonderpädagogin: Thirty-one. Thirty-one degrees.
Sonderpädagogin: You don’t have to take notes, if you know it. Wenn du es so weißt, dann brauchst du keine Notizen machen. Just a few one.
Anneke: Sollen wir hier etwas Unterschiedliches nehmen oder kann man immer ‚On Monday‘ on ‚Tuesday‘?
Sonderpädagogin: You can choose it on your own. Du darfst dir selbst überlegen, wie du es machen möchtest.
Sonderpädagogin: Welcome. Then you have to start ‚On Monday it‘s‘.
Michi: Rainy.
Sonderpädagogin: Yes, well done.
Anneke: Ich schreibe hier jetzt alles auf und dann weiß ich [unverständlich].
Sonderpädagogin: Aha, ok.
Sonderpädagogin: How can you start? [kurze Pause] What is the first thing you are saying?
Ibrahim: Welcome.
Sonderpädagogin: Yes, ‚Welcome‘. Okay. [Pause]
What is the next one you are saying? [Pause]
Maybe you can say ‚This is Ibrahim‘ [Pause]
Well done. Now you can start with Monday. Do you want to start with Monday?
Ibrahim: It’s partly cloudy.
Sonderpädagogin: Yes. On Monday it’s partly cloudy. [Pause]
On Monday right over there.
Sonderpädagogin: Welcome to today’s weather forecast. This is Bastian. Yes, well done.
Viola: Wie schreibt man ‚rainy‘?
Sonderpädagogin: You can draw raindrops.
Viola: Aber wie schreibt man das?
Sonderpädagogin: Ein r, ein a, i, n, y. Yes, rainy.
Viola: Hello, [unverständlich].
Sonderpädagogin: Oh, you have to change it. ‚On Monday it’s rainy‘. Guck, du packst das bei ‚On Monday‘.
Viola und Sonderpädagogin: On Monday it’s rainy.
Sonderpädagogin: Yes, well done. On Monday it’s rainy.
Schülerin: Frau [unbekannt], kann ich mir auch das Englisch-Buch nehmen?
Sonderpädagogin: Yes.
Sonderpädagogin: On Monday it’s partly cloudy. Do you want to say something about the degrees or something to put on?
Bastian: [unverständlich]
Sonderpädagogin: Yes.
Sonderpädagogin: Thank you.
Sonderpädagogin: Yes.
Anneke: Kann man da einen Punkt machen und dann ‚Put on‘?
Sonderpädagogin: Yes, you can do a dot. On Monday it’s cloudy. Put on.
Sonderpädagogin: Try to speak as much english as you can. No german, please.
Matti: Wie sollen wir das machen? Sollen wir das auf die Tafel stellen?
Sonderpädagogin: Yes. I can give you a magnet.
Matti: Soll ich anfangen?
Sonderpädagogin: Can I listen to you?
Matti: Hello and welcome to the weather forecast. On Monday in [Unbekannt] it’s cloudy. It’s [Pause]. Was heißt 10 nochmal?
Sonderpädagogin: Ten.
Matti: Ten degreees. Put on a hat. Don’t forget your pullover. [unverständlich]
Sonderpädagogin: Yes. On Tuesday?
Matti: On Tuesday it’s sunny. It’s zwölf degrees.
Sonderpädagogin: Zwölf in english? [flüsternd, auf Englisch zählend von 1-11].
Matti: Twelve.
Sonderpädagogin: Twelve.
Matti: Twelve degrees. Put on a hat. Don’t forget your jacket. Put on your jeans.
Sonderpädagogin: Yes. [Pause]
Matti: On Wednesday it’s a little bit cold. [wird unterbrochen]
Anneke: Wird so ‚pullover‘ geschrieben?
Sonderpädagogin: Yes, it’s the same.
Anneke: Aber das wird ja gleich geschrieben.
Sonderpädagogin: Ja.
Matti: Put on your hat. Don’t forget your pullover. On Thursday it’s sunny. It’s three four degrees.
Sonderpädagogin: This one? Fourty-three.
Matti: Fourty-three degrees. Put on a hat. Don’t forget your T-shirt. Don’t forget your jeans.
Sonderpädagogin. Well done.
Matti: On Friday it’s cloudy.
Sonderpädagogin: Do you have a tip for Matti? Nineteen.
Matti: Nineteen degrees.
Sonderpädagogin: Was könnte er besser machen? Guck mal, you can say to him ‚Showing to the poster‘.
Michi: [unverständlich]
Sonderpädagogin: Drauf zeigen. But he is doing a good job.
Matti: [unverständlich] fourteen degrees. Don’t forget your.
Sonderpädagogin: Hat.
Matti: Hat. Don’t forget your umbrella. Put on your jacket.
Anneke: Frau [unbekannt], wir kommen heute nicht, weil.
Sonderpädagogin: Ok. On Monday it’s cloudy. Put on a pullover. You need a pullover. Throusers. Okay.
Anneke: And a jacket.
Sonderpädagogin: And a jacket. Yes, like this. Jacket.
Sonderpädagogin: Matti macht das richtig süß.
Lehrkraft: Matti? Total super. Er kam gerade und sagte, die haben doch immer eine tiefe Stimme. Ich meinte ‚Ja, mach doch‘.
Sonderpädagogin: Ich frage mal, ob er das gleich, er ist sehr aufgeregt, ob er das gleich mal machen will.
Lehrkraft: [zustimmendes mh].
Matti: Was heißt das?
Sonderpädagogin: Showing to the poster. Maybe you can say ‚On Monday it’s‘. You can point to it, ok? It was really, really good. Bless you.
Matti: Das ist in Frankreich und das ist Russland.
Sonderpädagogin: Oh, in France and in Russia. Yes, well done.
Matti: Jetzt bist du dran.
Michi: Aber ich kann das nicht.
Sonderpädagogin: I’ll help you. Okay? If you want you can do just one day. Du kannst erst mal nur etwas zu einem Tag sagen. If you want. [Pause] What is the first thing you are saying?
Michi: Welcome.
Sonderpädagogin: Yes, welcome.
Michi: On Monday it’s rainy. Put on a jacket.
Sonderpädagogin: Jacket. Yes, well done.
Michi: And a jeans and [unverständlich].
Sonderpädagogin: Yes. Well done. [kurze Pause] Welcome to today’s weather forecast. On?
Jonathan: [unverständlich]
Sonderpädagogin: Oh, we have to look on your weather report? I’ll come to you. [Pause]
Sonderpädagogin: Friday, okay.
Jonathan: Friday sollen es 30°C werden.
Sonderpädagogin: Ja. Welcome to today’s weather forecast. On? So we need Friday here.
Pia: Hier steht nicht, wie Weste auf Englisch heißt.
Sonderpädagogin: Wait a moment. On Friday. Friday. In [Unbekannt], so you don’t need this one. On Friday in [Unbekannt] it’s? What’s the weather on Friday?
Jonathan: 30°C.
Sonderpädagogin: It’s thirty degrees. So what do you have to put on? [kurze Pause]
Put on? What to put on?
Jonathan: Was ist das?
Sonderpädagogin: Was soll man anziehen bei 30°C?
Jonathan: T-shirt.
Sonderpädagogin: Okay, put on a T-shirt. Write T-shirt.
Jonathan: Wie schriebt man T-shirt?
Sonderpädagogin: Like in German.
Jonathan: T?
Sonderpädagogin: A T. [kurze Pause] Shirt. Look. Here. I write it here. [Pause]
Weste? Vest. Yes.
Viola: Hello, this is Viola. On it’s.
Sonderpädagogin: On Friday. On Friday.
Viola: On Friday.
Sonderpädagogin: It’s.
Viola: It’s.
Sonderpädagogin: Sunny. Put on.
Viola: A T-shirt.
Sonderpädagogin: A T-shirt.
Viola: You should.
Sonderpädagogin: Should.
Viola: You should wear jeans. See you tomorrow.
Sonderpädagogin: Yes, well done!
Schülerin: Sind wir schon nummeriert?
Sonderpädagogin: I don’t know.
[Klang der Klangschale]
Sonderpädagogin: Please come back into the circle. Don’t forget your weather forecast.
Bastian: Ich nehme meinen Text mit.
Sonderpädagogin: Yes. [kurze Pause] Thank you. [Pause]
Okay, maybe you can sit all on the floor. Matti, Jonathan and Pia. Martha, you as well. Please lay the weather forecast under the bench. Yes, okay. Thank you.
David: Das auch?
Sonderpädagogin: Yes, if you want. Who of you wants to introduce the weather report? Matti?
Matti: [zustimmendes mh]
Sonderpädagogin: Okay. Wait a moment. Your task is to say after it, what was good or maybe you have a tip for Matti.
Matti: Hello and welcome to the weather forecast. My name is Matti. On Monday it’s cloudy and tense breeze. Put on your hats.
Don’t forget your pullover. Don’t forget your jeans. Put on your trainers. On Tuesday it’s sunny. It’s zwölf degrees.
Put on your hats. Don’t forget your jacket. Put on your jeans. On Wednesday it’s five degrees. Put on your hat. Don’t forget your pullover. Put on your jeans. Don’t forget your boots.
Sonderpädagogin: Okay, thank you.
[Schüler:innen klatschen]
Sonderpädagogin: What was good?
Matti: Anneke.
Anneke: You learned your text.
Sonderpädagogin: [leise] Yes.
Matti: Erhan.
Erhan: You learned your text.
Matti: Oscar.
Oscar: You learned your text.
Matti: Frau [unbekannt].
Sonderpädagogin: You spoke loudly. Any tips for Matti?
Matti: Basti?
Bastian: Look at us, please.
Sonderpädagogin: [zustimmendes mh] So, look at us. Okay? Anything else?
Matti: Frau [unbekannt].
Sonderpädagogin: What is „zwölf“ in english?
[kurze Pause]
Matti: Jonathan.
Jonathan: Twelve.
Sonderpädagogin: Yes. So, it’s around twelve degrees on Tuesday, but you did a really good job. Thank you. Anyone else?
Matti: Darf ich drannehmen?
Sonderpädagogin: Yes, if you want.
Matti: Basti.
[Pause]
Bastian: Welcome to today’s weather forecast. This is Bastian. On Monday it’s partly cloudy. It’s around [kurze Pause]. Was ist 25 auf Englisch?
Sonderpädagogin: Who knows it?
Bastian: Erhan.
Erhan: Twenty.
Sonderpädagogin: Twenty?
Erhan: Twenty-five?
Sonderpädagogin: Yes.
Bastian: It’s around twenty-five degrees. [Schulglocke klingelt] Don’t forget your T-shirt. On Tuesday it’s sunny. It’s around [kurze Pause]
Sonderpädagogin: Thirty-four.
Bastian: Thirty-four degrees. Don’t forget your sunglasses.
Sonderpädagogin: Okay, thank you. What was good?
Bastian: Louisa.
Louisa: You learned your text.
Sonderpädagogin: [leise] You learned your text. Okay.
Bastian: Oscar.
Oscar: Your [unverständlich]
Sonderpädagogin: Can you say it again? You?
Oscar: Your pro.
Sonderpädagogin: Your pronunciation was good?
Oscar: Yes.
Sonderpädagogin: Okay, good.
Bastian: Martha.
Martha: You looked at us.
Sonderpädagogin: [zustimmendes mh] You looked at us. Any tips for Basti?
Bastian: Anneke.
Anneke: Look at us, please. Du könntest uns vielleicht noch ein bisschen mehr angucken.
Sonderpädagogin: Yes. Okay.
Bastian: Erhan.
Erhan: Look at us, please.
Sonderpädagogin: [zustimmendes mh] Okay.
Bastian: Joaquin.
Joaquin: [unverständlich]
Sonderpädagogin: So, we have to stop for today. In the next english lesson, it’s on Wednesday, we are going to learn the phrases again. Now we have to switch back our brains.
Alle: We switch our brains from english to german.