Offen, gerecht, inklusiv? Potenziale und Grenzen von OER und OEP für Bildungsgerechtigkeit in der Grundschule

Einen inhaltlichen Schwerpunkt bildete die Keynote von Prof.‘in Dr. Mona Massumi (FH Münster) zum Thema „Offen, gerecht, inklusiv? Potenziale und Grenzen von OER und OEP für Bildungsgerechtigkeit in der Grundschule“.
Ausgehend von empirischen Befunden zu Bildungsungleichheiten, insbesondere im Zusammenhang mit sozialer Herkunft, Migration und Sprache, verdeutlichte sie bestehende strukturelle Benachteiligungen im Grundschulkontext im Sinne einer rassismus- und diskriminierungskritischen Perspektive. Als Potenziale von OER und OEP hob sie Möglichkeiten zur Förderung von Teilhabe, Vielfalt, kollegialer Zusammenarbeit und Mitgestaltung durch anpassbare und diversitätssensible Materialien hervor. Offenheit allein sei jedoch keine Garantie für Gerechtigkeit. Gleichzeitig benannte sie Herausforderungen wie digitale Spaltung, begrenzte Ressourcen, fehlende Leitlinien, Angst vor Fehlern/Kritik sowie das Risiko der (Re-)Produktion von Diskriminierung.
Für die Praxis betonte sie die Notwendigkeit, OER und OEP als Teil einer diversitätssensiblen Schulentwicklung zu verankern und entsprechende Kompetenzen systematisch aufzubauen. Zudem unterstrich sie die Bedeutung struktureller Rahmenbedingungen, Professionalisierung und reflexiver Prozesse in Lehrkräftebildung und Forschung, um die Potenziale von OER und OEP zur Entwicklung hin zu mehr Bildungsgerechtigkeit zu nutzen. Die anschließende Diskussion bot Gelegenheit für Nachfragen, Reflexionen sowie erste gemeinsame Denkprozesse.